Vendredi 4 mars 2016 :
Ce jour, nous avons fait les rituels rapidement avec le maître. Ensuite, nous avons envoyé Nicolas et Anaïs en CE1. Nous avons fait le “qu’est-ce que c’est?” avec quelques objets. Une balle qui contenait des balles, la pochette de lunettes de Gweneggan…
Nous avons terminé l’activité d’arts visuels du projet départemental. Voilà ce que cela donne :
Version simple :
Version avec numérique :
Ensuite, nous avons travaillé sur le dessin du jour. C’était un enfant partagé entre son travail (le cartable) et ses loisirs (la télé).
Nombre du jour sur les fiches individuelles. Repérage dans l’espace sur les notions de Intérieur/Extérieur mais aussi devant/derrière.
Lecture sur le son “p” et le porte-vue.
L’après-midi, nous avons travaillé sur notre projet de l’année, les chevaux magiques. Nous avons continué les chevaux, les fonds et la cheminée du chat.
Jeudi 3 mars 2016 :
Aujourd’hui, nous avons commencé la journée en faisant les rituels de la date, de la météo et du nombre du jour sur les affiches : c’était le 102 !
Ensuite, nous sommes passés aux tables pour faire l’écoute de la musique. C’était de la musique traditionnelle du Nord (de la région Flamande). Nous avons entendu un premier morceau qui était joué par de la vièle à roue, des accordéons, du dulcimer (des Appalaches), du violon et de l’épinette. Ensuite, nous avons vu une seconde séquence qui présentait le carillon, situé dans le beffroi (une tour haute). Nous avons collé la feuille et les étiquettes qui complétaient la séance.
Après la récréation, nous avons eu deux phrases à corriger. Il y avait des erreurs d’accords GN, de conjugaison et de lettre-son. Ensuite, nous les avons recopiées dans le cahier du jour.
Nous avons terminé la matinée en faisant de la lecture sur une fiche du son “p”‘ qui est dans le porte-vues.
L’après-midi, nous avons cherché à faire une méthode proche à celle vue hier en arts visuelles. Nous avons créé des pochoirs pour répéter la forme que chacun à choisi. Il a fallu dessiner, découper puis, peindre ces motifs sur plusieurs supports. Nous ferons demain une présentation à partager avec le groupe de travail départemental.
Ensuite, rangement du matériel, nettoyage puis passage à la rédaction du bilan de la journée.
Contrats de comportement.
Mercredi 2 mars 2016 :
Mardi 1er mars 2016 :
Ce matin, nous avons fait les rituels de la date et de la météo. On a insisté sur le changement de mois, l’arrivée de la saison du printemps. On a fait le numéro du jour ! C’était le 100 ! On a découvert la centaine !
Nous avons fait la seconde phrase de la twictée 14. Nous avons fait la correction de la dictée puis, nous avons cherché les verbes et les noms dans cette phrase.
Ensuite, nous sommes partis au dojo pour faire des jeux d’opposition duelle, puis collective. Bonne participation !
Nous lu la table du son “P” dans notre cahier bleu.
L’après-midi, nous avons lu l’histoire du Berger qui criait au loup ! Nous avons cherché à comprendre sa moralité. Pas facile d’en dégager l’idée !
Ensuite, nous avons travaillé en lecture, sur le code et le son “p”. Enfin, nous avons terminé par un passage dans la bibliothèque pour changer nos livres.
Bilan de la journée et contrat de comportement.
Lundi 29 février 2016 :
Aujourd’hui, nous avons recommencé avec les rituels de la date, de la météo et du nombre du jour sur les affichages de la classe. Ensuite, nous avons fait le “quoi de neuf ? du week-end”.
Nous avons fait la dernière séance sur le Petit Chaperon Rouge. Il fallait retrouver l’ordre de l’histoire avec les vignettes proposées. Ensuite, nous avons travaillé les soustractions en ligne avec des nombres plus petits que 15. Il fallait trouver la réponse à chaque calcul et cocher le bon résultat.
Nous avons enchainé avec une dictée. C’était la première phrase de la Twictée 14. Nous avons fait de la grammaire et avons repéré : le verbe, les noms communs et les noms propres.
Nous avons commencé le travail sur le son “p” avec une fiche de reconnaissance du son, puis, travail sur la reconnaissance de la lettre “p”.
L’après-midi a été consacré principalement aux sciences. Nous avons fait des expériences pour savoir à quelle température la glace se transforme en eau liquide… Nous avons vu que c’est à zéro degré que tout se passe. C’est à ce stade qu’il y a le changement d’état.
Nous avons également commencé la table de lecture du son “P” qui est collée dans le cahier bleu.