Vendredi 18 septembre 2015 :
Nous avions commencé par la date et la météo. Ensuite, nous avons fait le nombre du jour en collectif. C’était le numéro 14. Ensuite, nous avons fait le qu’est-ce que c’est. Anaïs avait apporté des petits personnages qui collent sur les vitres ; Brenda avait ramené une souris qui saute ; Zakaria avait pris une figurine de pingouin.
Après ça, nous avait un dessin d’humour. Il fallait comprendre l’intention du personnage principal. Un lapin avait pris un sèche-cheveux pour menacer deux bonhommes de neige ! Soit ils donnaient leur carotte, soit ils se faisaient fondre ! On a ensuite collé la feuille dans le cahier jaune puis, on a lu le texte.
Certains ont fait de l’écriture. Nous avons fait le nombre du jour de manière individuelle avant de passer à la géométrie. Nous avons vu la leçon qui explique les points, les droites et enfin, les segments.
Après la cantine, on a pris des photos dans la classe car il pleuvait dehors. Il fallait faire des photos sans prendre les camarades et en gros plan ! Il fallait se rapprocher ou zoomer. Ensuite, on a regardé les photos pour voir celles qui convenaient et celles qui n’allaient pas.
Nous avons fait l’évaluation de la poésie (Crayons de couleur).
On a continué l’écriture de notre histoire à partir du tableau de Poussin.
Jeudi 17 septembre 2015 :
Aujourd’hui, nous avons fait la date et la météo. Brenda a fait le nombre du jour. Ensuite, nous avons ouvert un ordinateur pour voir comment il était fait dedans. Il y a une tour avec des cartes et des cab les dedans et un moniteur qui est branché à la tour pour afficher les images.
Ensuite, nous avons la suite de la musique des séances précédentes. On a reconnu des instruments déjà entendus. On a collé sur la fiche de travail, des mots importants.
En revenant de récréation, nous avons lu un texte que le maître avait écrit au tableau. Ensuite, il y a eu une dictée de mots qui reprenait les mots encore affichés au tableau ! Il fallait savoir lire ces mots pour bien les écrire sur le cahier de brouillon.
L’après-midi, on a continué avec la dictée puis, nous avons recopié ce texte sur le cahier du jour de français. Certains ont également fait soit des calculs, soit de l’écriture de lettres pour améliorer leur travail.
Nous avons ensuite fait les ateliers. Seulement deux groupes car deux absents. Un jeu de vocabulaire avec le maitre et un jeu où il fallait retrouver des mots et des syllabes avec Wendy.
Enfin, nous avons fait le bilan de la journée, puis, les contrats de comportement.
Bonne soirée ! Et à demain !
Mardi 15 septembre 2015 :
Ce matin, nous avons débuté la matinée avec la date, la météo, puis, le nombre du jour en collectif. Nous avons fait de la lecture d’œuvres d’art visuel. Aujourd’hui, c’était des paysages l’été. Nous avons pu observer du Nicolas Poussin, du Paul Gauguin et enfin du Eugène Delacroix. A la fin, nous avons collé la fiche récapitulative dans le cahier d’arts.
On a fait le numéro du jour sur fiche. Ensuite, travail en numération pour poursuivre des suites numériques (croissantes, décroissantes, de deux en deux…), repérer le nombre le plus petit d’une série et enfin, ranger des nombres dans l’ordre croissant. Certain avaient même des petites additions à dessiner puis à résoudre.
L’après-midi, nous avons fait de la lecture autour du son “a”. Après une bonne séance d’entrainement, nous sommes passés à de l’écriture collective à partir de la peinture de Poussin de ce matin. Nous avons également fêté l’anniversaire de Kévin qui vient d’avoir 9 ans.
Ensuite, rédaction des bilans des journées de lundi et mardi.
Poésie et enfin, contrats de comportement.
Lundi 14 septembre 2015 :
Nous avons commencé la matinée avec la date, puis, la météo. Nous avons continué avec le “Quoi de neuf?” du week-end. Nous avons continué avec une dictée qui reprenait des mots difficiles de la twictée. Nous avons fait la correction de cette dictée au tableau puis dans le cahier jaune.
Nous avons fait de la phonologie. il fallait retrouver les points communs entre “abricot / aléatoire / aliment et armée”. Une fois compris, nous avons du trouver des mots commençaient également par ce son “a”.
En mathématiques, nous avons fait le nombre du jour. C’était le numéro 10. Nous avons eu la première dizaine à travailler ! Certains ont fait des calculs sur leur cahier du jour. Ils devaient représenter les nombres pour faire ces calculs. Les autres ont travaillé les nombres sur les abaques. ils devaient les représenter puis, faire des additions avec les abaques.
L’après-midi, nous sommes partis à la salle valette mais avec les clés du dojo… Nous avons terminé à faire des jeux d’opposition car le dojo était libre ! Quelle chance ! Ce fut une très belle séance !
En rentrant, on a travaillé sur les plantes. On a lu, puis, collé leçon et schémas dans le cahier de DDM. Ensuite, nous avons fait des hypothèses sur ce qu’avaient besoin les plantes pour vivre. Pour chaque hypothèse, nous avons proposé une expérience à mettre en place.