Vendredi 20 février 2015 :
Aujourd’hui, nous avons commencé par la date et la météo. Ensuite nous avons fait “les objets” (le qu’Est-ce que c’est). Zakaria avait ramené un truc de “Cars”.
Ensuite, nous avons regardé un dessin d’humour en trois parties pour essayer de comprendre ce qui le rendait drôle et quels étaient les liens entre les éléments. C’était un chat qui avait mangé une souris d’ordinateur et dont le maitre se servait du chat pour contrôler la souris.
Après cela, nous avons travaillé sur la lecture et le son “S”.
Nous avons continué avec la correction de nos erreurs sur la dernière dictée (twictée n°5).
L’après-midi : histoire lue et arts visuels avec Hansel et Gretel.
Difficile retour au calme, puis, numéro de la veille (101) et numéro du jour… pas fait !
Bilan de la journée et contrat de comportement.
Jeudi 19 février 2015 :
Ce matin, nous avons commencé par un rapide rituel de la date et de la météo. Nous avons enchainé avec le travail d’écoute musicale. Aujourd’hui, nous avons entendu le deuxième mouvement de la symphonie 94 de Joseph Haydn. C’était de la musique classique, comme l’opéra de Mozart écouté la semaine dernière. Nous avons collé les mots importants sur la fiche collée dans le cahier d’arts.
Après cela, nous avons pris un moment pour faire un ou deux dessins, collages pour remercier Brigitte, notre accompagnatrice à la piscine.
Après cette partie plus récréative, nous sommes retourné sur le nombre 100. Nous avons continué à voir d’autres représentations de ce nombre (décomposition par 50).
Après le repas, reprise des mathématiques et décomposition par 25 du nombre 100, écriture de la suite des nombres entre 1 et 100 ! Attention aux erreurs d’écriture !
Brigitte est arrivée à 14h et nous lui avons remis nos dessins mais aussi une belle orchidée en pot. Elle nous a remis des diplômes de nageur ! Merci Brigitte !
Après cela, petit séance de lecture puis rangement de la classe, des bureaux. Bilan de comportement.
Mercredi 18 février 2015 :
Ce matin, nous avons commencé par faire la date puis la météo. Nous avons refait la dictée de la Twictée n°5 en essayant de réinvestir ce que nous avons appris, découvert dans la préparation des Twoutils de notre classe scribe.
Nous avons rapidement réécouté la musique de la semaine dernière pour rédiger le bilan à transmettre aux autres classes qui, comme nous, participent aux projet l’histoire de la musique.
Nous avons ensuite travaillé sur le nombre du jour : le nombre 100 Bienvenue aux chiffres des centaines ! De nombreuses écritures nouvelles, différentes représentations proposées pour comprendre comment fonctionne ce nombre !
Mardi 17 février 2015 :
Nous avons commencé la journée par la date et la météo du jour. Nous avons continué avec la découverte du monde et un travail sur l’origine des aliments. Nous avons catégorisés entre aliments d’origine animale (la viande, les œufs, le fromage et les produits laitiers) et d’origine végétale (les jus de fruits, les fruits, les céréales, les légumes).
Nous sommes passés aux arts visuels avec le dernier monument : le château de Versailles !
C’est la fin de la séquence sur les monuments du monde.
Nous avons travaillé sur l’histoire de la grosse faim de p’tit bonhomme. Il a fallu coller les personnages de l’histoire dans l’ordre où P’tit Bonhomme les rencontre.
Nous avons terminé la frise après le repas.
Nous sommes allés à la bibliothèque échanger nos livres.
Nous avons fait l’évaluation de la poésie “la fourmi”.
Ensuite, nous avons fait les nombres du jour d’hier et d’aujourd’hui : 98 et 99.
Nous avons terminé par les contrats de comportement.
Lundi 16 février 2015 :
Ce matin, nous avons commencé par la date et la météo. Ensuite, nous avons fait le “quoi de neuf du week-end”. Nous sommes passés aux tables pour travailler en phonologie. Puis, nous sommes passés à la lecture. Nous avons relu la fiche de Ratus sur le son “f”. Ensuite, nous avons commencé le travail sur le son “s”. Nous avons lu le texte de Ratus, les exercices sur les syllabes.
Nous sommes passés aux mathématiques. Travail sur les additions à réaliser avec les abaques (ou équivalent).
Nous avons repris ce travail l’après-midi pendant encore une heure !
Nous avons travaillé la poésie et certains camarades sont passés au tableau.
Nous avons terminé par un travail de découverte du monde sur l’origine des aliments avec à savoir si les aliments étaient d’origine animale ou végétale.