Jeudi 22 janvier 2015 :
Aujourd’hui 4 absents.
Nous avons commencé par la date et la météo.
Ensuite, nous avons entendu de la musique. Il s’agissait de “musique profane” du moyen-âge à mettre en opposition au chant grégorien de la semaine passé.
Après la musique, nous sommes passés à la lecture (reprise des phrases d’hier).
Ensuite, mathématiques avec un gros travail de numération sur les notions de dizaines et d’unités avec les abaques et les permutations (dix unités contre une dizaine / dix dizaines contre 1 centaine).
Nous avons continué ce travail après le repas de midi.
Ensuite, nous avons fait les ateliers (informatique et portfolio, repérage des différences et jeu sur le quantités).
Nous avons lu une histoire “la sorcière dans les airs“.
Pour terminer : graphisme sur des lettres difficiles.
Contrat de comportement et bilan de la journée.
Mercredi 21 janvier 2015 :
Aujourd’hui début avec date et météo.
Gros travail de correction d’une twictée en collectif en utilisant les twoutils reçus de notre classe scribe.
Lecture des 10 phrases construites autour de la leçon “e” de Ratus.
En numération, le nombre du jour (80) et ses différentes écritures.
Travail de numération autour des dizaines entre 0 et 80.
Comptine : passage de plusieurs élèves avec “En janvier”.
Mardi 20 janvier 2015 :
Aujourd’hui, début avec la date et la météo.
On a repris notre travail d’hier sur le repérage dans l’espace. Ensuite, nous avons travaillé sur un nouveau monument : le Taj Mahal, situé en Inde, à Agra.
Ensuite, nous sommes partis à la piscine pour l’avant-dernière séance.
Cette après-midi, nous avons commencé par la lecture sur le grand cahier jaune (révisions des sons vus jusqu’à présent + vocabulaire à connaître par cœur).
Nous avons rapidement revue la twictée 4 (à connaitre pour jeudi !!!).
Ensuite, numéros d’hier et d’aujourd’hui (78 et 79), puis, graphisme et enfin, contrats et bilan de la journée.
Lundi 19 janvier 2015 :
Aujourd’hui, nous avons commencé par la date et par la météo. Ce matin, il gelai presque !
Nous avons continué avec du travail de phonologie. Nous avons cherché à comprendre le classement de mots-images au tableau pour pouvoir le poursuivre. Il fallait repérer le premier son du mot et mettre ensemble tous les mots qui commençaient pareil.
Après cela, nous avons fait une dictée : trois phrases et trois mots qui reprenaient ce que nous avions travaillé en lecture (autour de Ratus) ou bien durant les twictées ou bien encore en étude du code.
En mathématiques, nous avons fait de la numération avec des suites à ordonner (dans l’ordre ET dans l’ordre décroissant). Il a ensuite fallu placer des nombres donnés sur une droite graduée. Enfin, série de 5 nombres à ranger du plus petit au plus grand avant de terminer par une dictée de 5 nombres entre 0 et 77.
L’après-midi, travail de compréhension autour d’une histoire lue par le maître : La belle lisse poire du Prince de Motordu. Représentation sous forme de dessin d’un moment choisi de l’histoire.
Ensuite, correction de la dictée du matin.
En repérage dans l’espace, nous avons repris les notions de sur/sous, au-dessus/au-dessous.
Contrats de comportement et bilan de la journée.