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<\/a><\/p>\nOn a repris avec la lecture sur Ratus. Ensuite, dans le petit cahier jaune, on a fait une dict\u00e9e de mots en “ch”.<\/p>\n
On a continu\u00e9 avec le num\u00e9ro 117 et les exercices en num\u00e9ration.<\/p>\n
L’apr\u00e8s-midi, le ma\u00eetre a lu deux histoires tir\u00e9 d’un grand livre appel\u00e9 “l’oc\u00e9an” : “le requin blanc…” et “la sardine qui voulait diriger le banc…”. Nous avons choisi l’histoire que nous voulions illustrer. Nous avons fait un dessin ou un collage que nous avons ensuite expliqu\u00e9 au groupe.<\/p>\n
Nous avons continu\u00e9 avec un peu de lecture avant de terminer avec les contrats de comportement et le bilan de la journ\u00e9e sur une feuille de papier…<\/p>\n <\/p>\n On a fait la date et la m\u00e9t\u00e9o. On a chang\u00e9 les adresses MAC des ordinateurs pour acc\u00e9der \u00e0 Internet pour pouvoir faire notre participation au groupe d\u00e9partemental de musique.<\/p>\n On a parl\u00e9 de a musique et on a \u00e9cout\u00e9 les deux nouveaux morceaux de Camille Saint-Sa\u00ebns. C’\u00e9tait de la musique romantique. Il y avait “les fossiles” et “l’aquarium”. On a coll\u00e9 les \u00e9tiquettes sur la fiche m\u00e9moire.<\/p>\n On a fait le num\u00e9ro du jour : le 116.<\/p>\n On a lu une nouvelle page de Ratus sur le son “ch”.<\/p>\n L’apr\u00e8s-midi, on a fait les ateliers :<\/p>\n On a parl\u00e9 des b\u00eatises de certains \u00e9l\u00e8ves. on a parl\u00e9 de ce qu’il fallait faire ou non \u00e0 l’\u00e9cole et en dehors. On a dit qu’il faut respecter le corps de l’autre et \u00eatre correct avec les autres. on doit respecter le “non” que disent les copains.<\/p>\n On a termin\u00e9 la journ\u00e9e avec le bilan de la journ\u00e9e sur papier\u00a0et les contrats de comportements.<\/p>\n Nous avons commenc\u00e9 par la date et la m\u00e9t\u00e9o. On a regard\u00e9 les photos prises mardi \u00e0 la Tour Nivelle. On a rappel\u00e9 les activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es.<\/p>\n On a corrig\u00e9 la Twict\u00e9e n\u00b06 avec les twoutils envoy\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves de notre classe miroir. On a \u00e9crit les phrases au propre dans le petit cahier jaune.<\/p>\n Apr\u00e8s \u00e7a, on a fait les num\u00e9ros 113, 114 et 115 dans leurs diff\u00e9rentes \u00e9critures. On a \u00e9crit les nombres coup\u00e9s en unit\u00e9s-dizaines-centaines, en lettres, avec des billets et des pi\u00e8ces, sous forme d’une addition. On a aussi plac\u00e9 les nombres sur une droite gradu\u00e9e. Enfin, on a \u00e9crit le nombre juste avant et juste apr\u00e8s par rapport au nombre que l’on travaillait.<\/p>\n “Nous sommes partis en bus \u00e0 la vieille \u00e9cole de la Tour Nivelle. On a fait deux groupes m\u00e9lang\u00e9s CP\/CLIS et on a commenc\u00e9 les activit\u00e9s.<\/p>\n – Il y avait peinture sur toupie et sur des quilles en bois. C’\u00e9tait des jouets que les enfants de l’\u00e9poque avaient.<\/p>\n – Ecriture avec un porte-plume et encre de chine sur le pupitre comme vers 1900.<\/p>\n – Visite de la classe en blouse et b\u00e9ret, ce qui \u00e9tait comme en 1900. On a vu de vieux outils, des cartes, de affiches de le\u00e7on de chose, le vieux po\u00eale \u00e0 bois…<\/p>\n – Les vieux jeux de la r\u00e9cr\u00e9ation : les billes, les osselets, les cordes \u00e0 sauter seul(e) ou \u00e0 plusieurs, les quilles, les cerceaux \u00e0 lancer, les toupies en marron…<\/p>\n On a fait le pique-nique dans la classe des filles. On est ensuite rentr\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole avec le bus.<\/p>\n Nous sommes all\u00e9s \u00e0 la biblioth\u00e8que pour changer nos livres avec un passage oblig\u00e9 avant et apr\u00e8s en salle des ma\u00eetres pour saisir les retours et les entr\u00e9es de livre sur hibouth\u00e8que, notre gestionnaire en ligne de biblioth\u00e8que.<\/p>\n Nous avons \u00e9crit sur le cahier de fran\u00e7ais.<\/p>\n Nous avons termin\u00e9 en faisant le bilan de la journ\u00e9e puis les contrats de comportement.<\/p>\n Aujourd’hui, toujours pas d’internet “officiel” en classe.<\/p>\n Pas de projets num\u00e9riques pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Le service informatique de la mairie bloque toujours les ordinateurs de la CLIS et seulement les ordinateurs de la CLIS. Merci \ud83d\ude41<\/p>\n Journ\u00e9e plac\u00e9e sous le signe des g\u00e9n\u00e9rations de nos anc\u00eatres et de l’\u00e9cole de nos grands-parents mais aussi de la lecture.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vendredi 27 mars 2015. Ce matin, nous avons fait la date et la m\u00e9t\u00e9o. Ensuite, c’\u00e9tait le moment du “Qu’est-ce que c’est?” On a repris avec la lecture sur Ratus. Ensuite, dans le petit cahier jaune, on a fait une dict\u00e9e de mots en “ch”. On a continu\u00e9 avec le… Continue reading <\/a><\/p>\nJeudi 26 mars 2015.<\/h3>\n
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Mercredi 25 mars 2015.<\/h3>\n
Mardi 24 mars 20015.<\/h3>\n
Lundi 23 mars 2015.<\/h3>\n