Ce matin, d\u00e9but par la date et la m\u00e9t\u00e9o.<\/p>\n
Nous avons continu\u00e9 avec la musique. Nous avons \u00e9tudi\u00e9 l’orchestre\u00a0 symphonique gr\u00e2ce \u00e0 deux extraits. Un de Mozart et un de Faur\u00e9.<\/p>\n
Ensuite, nous avons fait de la g\u00e9om\u00e9trie et avons commenc\u00e9 le travail sur le quadrillage et son rep\u00e9rage.<\/p>\n
Ensuite, lecture du conte pour caract\u00e9riser les diff\u00e9rentes parties et pr\u00e9parer les s\u00e9ances de musique avec l’intervenant.
\nEnregistrement d’un petit bout du texte.<\/p>\n
Evaluation de la po\u00e9sie avec des belles et de moins belles surprises.<\/p>\n
Bilan de la journ\u00e9e et contrats.<\/p>\n
ATTENTION : demain, sortie USEP ! Ne pas oublier le pique-nique et les affaires de sport.<\/p>\n
Ce matin, nous avons commenc\u00e9 par la date et la m\u00e9t\u00e9o. On a travaill\u00e9 en d\u00e9couverte du monde sur vivant et non vivant. Nous avons termin\u00e9 la le\u00e7on.<\/p>\n
On a travaill\u00e9 sur le paragraphe 6 du pinceau magique. On a cherch\u00e9 les ambiances, le rythme et les nuances de cette partie.<\/p>\n
On a continu\u00e9 avec le nombre du jour mais avant, celui de la veille qui n’avait pas \u00e9t\u00e9 fait : 44 et 45.<\/p>\n
On a poursuivi l’enregistrement des voix du conte sur l’ordinateur.<\/p>\n
Bilan de la matin\u00e9e et contrats de comportement.<\/p>\n
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Ce matin, nous avons commenc\u00e9 directement avec la musique. Nous avons d\u00e9couvert de nouveaux instruments : le m\u00e9tallophone et la cithare. Nous avons appris \u00e0 jouer de la trompe avec une embouchure, un tuyau et un pavillon (\u00e0 rapporter… merci d’avance !)<\/p>\n
Ensuite, dict\u00e9e de syllabes et de mots et sa correction.<\/p>\n
D\u00e9part \u00e0 la piscine. S\u00e9ance d’\u00e9valuation avec des entr\u00e9es dans l’eau par l’\u00e9chelle et en sautant du rebord haut en s’aidant de la perche. D\u00e9placements le long des bord et entre les c\u00e2bles… et le tout, sans ceinture ni sans frite ! Une tr\u00e8s bonne premi\u00e8re s\u00e9ance ! Pour les prochaines fois, la ceinture sera de rigueur !<\/p>\n
Apr\u00e8s-midi.<\/p>\n
Nous avons repris le conte \u00e0 mettre en musique. Nous avons pris chaque parti et avons caract\u00e9ris\u00e9 l’ambiance que nous voulons y donner (nuances, tempo, sentiment) et nous avons fait des proposition d’instruments pour illustrer tout cela.<\/p>\n
Travail en d\u00e9couverte du mon vivant sur les caract\u00e9ristiques du vivant et un d\u00e9but de diff\u00e9renciation entre ce qui se d\u00e9place et ce qui ne se d\u00e9place pas. Nous n’avons pas encore trouv\u00e9 de noms \u00e0 donner \u00e0 ces cat\u00e9gories d’\u00eatres vivants.<\/p>\n
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D\u00e9but avec les rituels de la date et de la m\u00e9t\u00e9o.<\/p>\n
Ensuite, le quoi de neuf du week-end en langage.<\/p>\n
Lecture sur le son “\u00e9” avec l’histoire de Mina et son v\u00e9lo dans le pr\u00e9.<\/p>\n
Exercices d’application sur ce m\u00eame son.<\/p>\n
Nombre du jour, le 43 \u00e0 \u00e9crire sous diff\u00e9rentes formes.<\/p>\n
Exercices sur les additions au tableau et sur les ardoises.<\/p>\n
L’apr\u00e8s-midi, d\u00e9couverte de la biblioth\u00e8que plus exercice de rep\u00e9rage dans les diff\u00e9rents rayonnages (savoir trouver un album, un conte, une BD, un documentaire, etc.)<\/p>\n
En rep\u00e9rage dans le temps, nous avons termin\u00e9 le travail sur la journ\u00e9e de l’\u00e9l\u00e8ve en mettant en \u00e9vidence trois moments importants : le matin, le midi et enfin le soir.<\/p>\n
Nous avons juste commenc\u00e9 le travail sur la semaine.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Jeudi 20 novembre 2014 : Ce matin, d\u00e9but par la date et la m\u00e9t\u00e9o. Nous avons continu\u00e9 avec la musique. Nous avons \u00e9tudi\u00e9 l’orchestre\u00a0 symphonique gr\u00e2ce \u00e0 deux extraits. Un de Mozart et un de Faur\u00e9. Ensuite, nous avons fait de la g\u00e9om\u00e9trie et avons commenc\u00e9 le travail sur le… Continue reading