Le site internet de la classe est accessible sur\u00a0: https:\/\/clis.louisgazeau.fr<\/a><\/p>\n Si votre enfant travaille sur papier,\u00a0vous pouvez me faire parvenir son travail en le prenant en photo et en m\u2019envoyant ces photos par email ou par Klassroom si ce service refonctionne correctement.<\/p>\n Je vous propose de trouver ici :<\/p>\n Planning de travail. Mercredi 18 mars 2020<\/strong><\/p>\n Groupe \u00ab\u00a0BLEU\u00a0\u00bb<\/p>\n <\/p>\n 1\/ Sur cahier ou sur une feuille, \u00e9crire la date<\/strong> compl\u00e8te \u00ab\u00a0Mercredi 18 mars\u00a02020 \u00bb<\/p>\n 2\/ Sur cahier ou sur une feuille, Repr\u00e9senter le nombre du jour<\/strong> 112\u00a0: en lettres, sous forme d\u2019un abaque, avec des pi\u00e8ces et des billets, sous forme d\u2019addition, dans le tableau de num\u00e9ration (c\/d\/u)<\/p>\n <\/p>\n FRAN\u00c7AIS\u00a0: <\/u><\/strong><\/p>\n 1\/ Lire les syllabes de la fiche F2 ainsi que la Liste de mots.<\/p>\n 2\/ Observer le dessin et chercher les mots qui contiennent le son [f]<\/p>\n Ecrire trois mots que tu as trouv\u00e9s\u00a0:<\/p>\n 3\/ Faire une fiche d\u2019exercices sur le son F<\/p>\n 4\/ Relire les deux premi\u00e8res pages de l\u2019histoire de \u00ab\u00a03 sorci\u00e8res\u00a0\u00bb.<\/p>\n MATHEMATIQUES\u00a0: <\/u><\/strong><\/p>\n 1\/ Rajoute 2 \u00e0 chacun des nombres suivants : Exemple 5 <\/strong>\u00e0 7<\/strong>.<\/p>\n 1-1\/ 6 \u00e0 _____\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 1-2\/ 9 \u00e0 _____\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 1-3\/ 4 \u00e0 _____ 2\/ Entoure la bonne \u00e9criture pour chaque nombre\u00a0:<\/p>\n 7\u00a0:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 six\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 quatre \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 trois\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 sept\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 deux\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 cet\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 six\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 sept\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 huit <\/p>\n 3\/ Pour chaque nombre, \u00e9cris le nombre d\u2019avant et le nombre d\u2019apr\u00e8s.<\/p>\n <\/p>\n 4\/ Calculer\u00a0:<\/p>\n 4+2 = ____________\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 10+7 = ____________\u00a0 8+2 = ____________<\/p>\n 4+5 = ____________\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 13+4 = ____________\u00a0 9 +5 = ____________<\/p>\n <\/p>\n FRAN\u00c7AIS\u00a0:<\/strong><\/p>\n 1\/ Sur ton cahier ou sur une feuille, recopie le texte ci-dessous en \u00e9criture attach\u00e9e (cursive)\u00a0:<\/p>\n A la maison, j\u2019ai vu une souris sur le lit\u00a0!<\/p>\n 2\/ R\u00e9viser les 2 derniers des 6 mots de la liste 21 (petit carnet)<\/p>\n 3\/ Lecture-Compr\u00e9hension. Lire le court texte (ou se faire lire) et r\u00e9pondre \u00e0 la question en une phrase simple.<\/p>\n Luc est en col\u00e8re : les autres enfants parlent fort et m\u00e9langent les livres. Pourtant, il y a des consignes : il faut chuchoter et ranger les albums \u00e0 leur place. O\u00f9 se passe cette action\u00a0?<\/strong><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vous trouverez ici le travail pour le mercredi 18 mars. Pour rappel, il y a le OneNote est accessible en allant sur www.office.com Le site internet de la classe est accessible sur\u00a0: https:\/\/clis.louisgazeau.fr Si votre enfant travaille sur papier,\u00a0vous pouvez me faire parvenir son travail en le prenant en photo… Continue reading \n
\n![\"\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/www.louisgazeau.fr\/clis\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/dessin-avec-F.jpg?resize=800%2C366&ssl=1\")
<\/a><\/p>\n\n
\n1-4\/ 11 \u00e0 _____\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 1-5\/ 5 \u00e0 _____\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 1-6\/ 14 \u00e0 _____<\/p>\n
\n4\u00a0: \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 dix\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 six\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 trois\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 quatre\u00a0 cinq\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 cet\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 six\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 quatre\u00a0 dix<\/p>\n\n\n
\n Nombre d\u2019avant<\/td>\n Nombre donn\u00e9<\/td>\n Nombre d\u2019apr\u00e8s<\/td>\n<\/tr>\n \n <\/td>\n 25<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n <\/td>\n 44<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n <\/td>\n 19<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n <\/td>\n 30<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n <\/td>\n 11<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n \n