Vous trouverez ici le travail pour le mercredi 18 mars.<\/p>\n
Pour rappel, il y a le OneNote est accessible en allant sur www.office.com<\/a><\/p>\n Le site internet de la classe est accessible sur\u00a0: https:\/\/clis.louisgazeau.fr<\/a><\/p>\n Si votre enfant travaille sur papier,\u00a0vous pouvez me faire parvenir son travail en le prenant en photo et en m\u2019envoyant ces photos par email ou par Klassroom si ce service refonctionne correctement.<\/p>\n Je vous propose de trouver ici :<\/p>\n Planning de travail. Mercredi 18 mars 2020<\/p>\n Groupe \u00ab\u00a0Jaune\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n <\/p>\n 1\/ Sur un cahier ou sur une feuille, \u00e9crire la date<\/strong> compl\u00e8te \u00ab\u00a0Mardi 17 mars\u00a0\u00bb<\/p>\n 2\/ Repr\u00e9senter le nombre du jour<\/strong> 112\u00a0: en lettres, sous forme d\u2019un abaque, avec des pi\u00e8ces et des billets, sous forme d\u2019addition, dans le tableau de num\u00e9ration (c\/d\/u)<\/p>\n 3\/ Qu\u2019est-ce qui peut contenir 112 objets\u00a0? Donne trois exemples\u00a0!<\/p>\n <\/p>\n FRAN\u00c7AIS. <\/u><\/strong><\/p>\n 4\/ Conjugaison 4-1\/ Maman (couper) _________________ les buches pour la chemin\u00e9e. 5\/ Voici 5 mots. Pour chacun d\u2019eux, \u00e9cris son contraire. Par exemple\u00a0: blanc <\/em><\/strong>\u00e0 noir<\/em><\/strong>.<\/p>\n 5-1\/ grand \u00e0 _______________________ 6\/ Correction d\u2019erreurs. <\/strong>Dans cette phrase se cachent deux erreurs de fran\u00e7ais. Les enfants doivent rep\u00e9rer ces deux erreurs et les corriger, PUIS, recopier toute la phrase\u00a0!<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n MATHEMATIQUES\u00a0: <\/u><\/strong><\/p>\n 1\/ Ecris ces chiffres en lettres<\/p>\n 1-1\/ 176 \u00e8 ______________________________________________________<\/p>\n 1-2\/ 360 \u00e8 ______________________________________________________<\/p>\n 1-3\/ 280 \u00e8 ______________________________________________________<\/p>\n 1-4\/ 451 \u00e8 ______________________________________________________<\/p>\n 2\/ R\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/strong>. Dessine le probl\u00e8me, \u00e9cris l\u2019op\u00e9ration et donne la r\u00e9ponse dans une phrase. 2-2\/ Un bus fait un trajet. Au premier arr\u00eat, il prend 16 personnes. A l\u2019arr\u00eat suivant, 14 personnes montent mais 5 descendent. Au troisi\u00e8me arr\u00eat, il y a encore 8 personnes qui montent et 3 qui descendent. Lorsque le bus repart, combien y a-t-il de personnes dedans (sans compter le chauffeur).<\/p>\n 3\/ Calcul mental. Rajouter 19 (ajouter 10 et retirer 1) aux nombres suivants\u00a0:<\/p>\n 4-1\/ 98 \u00e0 _____________<\/p>\n 4-2\/ 65 \u00e0 _____________<\/p>\n 4-3\/ 72 \u00e0 _____________<\/p>\n 4-4\/ 125 \u00e0 _____________<\/p>\n 4-5\/ 66 \u00e0 _____________<\/p>\n 4\/ Poser les calculs suivants en colonnes et les r\u00e9soudre. Pense \u00e0 ne mettre qu\u2019un seul chiffre par case\u00a0!<\/p>\n 4-1\/ 125 + 140 = \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4-2\/ 231 \u2013 120 = <\/p>\n Autre<\/u><\/strong><\/p>\n 1\/ Relire la le\u00e7on d\u2019Histoire sur la pr\u00e9histoire. Dans le grand cahier ou dans le pdf ci-joint.<\/p>\n 2\/ Relire la po\u00e9sie \u00ab\u00a0Avril\u00a0\u00bb<\/p>\n 3\/ R\u00e9viser les mots de la liste 21<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vous trouverez ici le travail pour le mercredi 18 mars. Pour rappel, il y a le OneNote est accessible en allant sur www.office.com Le site internet de la classe est accessible sur\u00a0: https:\/\/clis.louisgazeau.fr Si votre enfant travaille sur papier,\u00a0vous pouvez me faire parvenir son travail en le prenant en photo… Continue reading \n
\n<\/strong>Dans chaque phrase, conjugue au pr\u00e9sent le verbe qui est entre parenth\u00e8ses. \u00a0Recopie l\u2019exercice en entier.<\/p>\n
\n4-2\/ le matin, mes fr\u00e8res (ranger) ___________________ la cuisine et le salon.
\n4-3\/ Pierre et moi (nettoyer) __________________ tout autour de la maison.
\n4-4\/ A l\u2019\u00e9cole, tu (jouer) __________________ au foot \u00e0 la r\u00e9cr\u00e9 du matin.<\/p>\n
\n5-2\/ ouvert \u00e0 _______________________
\n5-3\/ gros \u00e0 _______________________
\n5-4\/ blanc \u00e0 _______________________
\n5-5\/ ouvert \u00e0 _______________________<\/p>\n\n
\n______________________________________________<\/li>\n<\/ul>\n
\n2-1\/ Marc a ramass\u00e9 ses haricots et s\u2019est amus\u00e9 \u00e0 en compter 186. Il veut en faire cuire la moiti\u00e9. Combien doit-il en prendre\u00a0?<\/p>\n
\n4-3\/ 260 + 96 = \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4-4\/ 184 \u2013 128 =
\n4-5\/ 76 + 125 + 66 =\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4-6\/ 325 \u2013 186 =<\/p>\n