![\"WP_20160304_09_59_36_Pro](\"https:\/\/i2.wp.com\/www.louisgazeau.fr\/clis\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/WP_20160304_09_59_36_Pro-2.jpg\")
<\/a><\/p>\nVersion avec num\u00e9rique :<\/p>\n
Ensuite, nous avons travaill\u00e9 sur le dessin du jour. C’\u00e9tait un enfant partag\u00e9 entre son travail (le cartable) et ses loisirs (la t\u00e9l\u00e9).<\/p>\n Nombre du jour sur les fiches individuelles. Rep\u00e9rage dans l’espace sur les notions de Int\u00e9rieur\/Ext\u00e9rieur mais aussi devant\/derri\u00e8re.<\/p>\n Lecture sur le son “p” et le porte-vue.<\/p>\n L’apr\u00e8s-midi, nous avons travaill\u00e9 sur notre projet de l’ann\u00e9e, les chevaux magiques. Nous avons continu\u00e9 les chevaux, les fonds et la chemin\u00e9e du chat.<\/p>\n Aujourd’hui, nous avons commenc\u00e9 la journ\u00e9e en faisant les rituels de la date, de la m\u00e9t\u00e9o et du nombre du jour sur les affiches : c’\u00e9tait le 102 !<\/p>\n Ensuite, nous sommes pass\u00e9s aux tables pour faire l’\u00e9coute de la musique. C’\u00e9tait de la musique traditionnelle du Nord (de la r\u00e9gion Flamande). Nous avons entendu un premier morceau qui \u00e9tait jou\u00e9 par de la vi\u00e8le \u00e0 roue, des accord\u00e9ons, du dulcimer (des Appalaches), du violon et de l’\u00e9pinette. Ensuite, nous avons vu une seconde s\u00e9quence qui pr\u00e9sentait le carillon, situ\u00e9 dans le beffroi (une tour haute). Nous avons coll\u00e9 la feuille et les \u00e9tiquettes qui compl\u00e9taient la s\u00e9ance.<\/p>\n Apr\u00e8s la r\u00e9cr\u00e9ation, nous avons eu deux phrases \u00e0 corriger. Il y avait des erreurs d’accords GN, de conjugaison et de lettre-son. Ensuite, nous les avons recopi\u00e9es dans le cahier du jour.<\/p>\n Nous avons termin\u00e9 la matin\u00e9e en faisant de la lecture sur une fiche du son “p”‘ qui est dans le porte-vues.<\/p>\n L’apr\u00e8s-midi, nous avons cherch\u00e9 \u00e0 faire une m\u00e9thode proche \u00e0 celle vue hier en arts visuelles. Nous avons cr\u00e9\u00e9 des pochoirs pour r\u00e9p\u00e9ter la forme que chacun \u00e0 choisi. Il a fallu dessiner, d\u00e9couper puis, peindre ces motifs sur plusieurs supports. Nous ferons demain une pr\u00e9sentation \u00e0 partager avec le groupe de travail d\u00e9partemental.<\/p>\n Ensuite, rangement du mat\u00e9riel, nettoyage puis passage \u00e0 la r\u00e9daction du bilan de la journ\u00e9e.<\/p>\n Contrats de comportement.<\/p>\n Ce matin, nous avons fait les rituels de la date et de la m\u00e9t\u00e9o. On a insist\u00e9 sur le changement de mois, l’arriv\u00e9e de la saison du printemps. On a fait le num\u00e9ro du jour ! C’\u00e9tait le 100 ! On a d\u00e9couvert la centaine !<\/p>\n Nous avons fait la seconde phrase de la twict\u00e9e 14. Nous avons fait la correction de la dict\u00e9e puis, nous avons cherch\u00e9 les verbes et les noms dans cette phrase.<\/p>\n Ensuite, nous sommes partis au dojo pour faire des jeux d’opposition duelle, puis collective. Bonne participation !<\/p>\n Nous lu la table du son “P” dans notre cahier bleu.<\/p>\n L’apr\u00e8s-midi, nous avons lu l’histoire du Berger qui criait au loup ! Nous avons cherch\u00e9 \u00e0 comprendre sa moralit\u00e9. Pas facile d’en d\u00e9gager l’id\u00e9e !<\/p>\n Ensuite, nous avons travaill\u00e9 en lecture, sur le code et le son “p”. Enfin, nous avons termin\u00e9 par un passage dans la biblioth\u00e8que pour changer nos livres.<\/p>\n Bilan de la journ\u00e9e et contrat de comportement.<\/p>\n <\/p>\n Aujourd’hui, nous avons recommenc\u00e9 avec les rituels de la date, de la m\u00e9t\u00e9o et du nombre du jour sur les affichages de la classe. Ensuite, nous avons fait le “quoi de neuf ? du week-end”.<\/p>\n Nous avons fait la derni\u00e8re s\u00e9ance sur le Petit Chaperon Rouge. Il fallait retrouver l’ordre de l’histoire avec les vignettes propos\u00e9es. Ensuite, nous avons travaill\u00e9 les soustractions en ligne avec des nombres plus petits que 15. Il fallait trouver la r\u00e9ponse \u00e0 chaque calcul et cocher le bon r\u00e9sultat.<\/p>\n Nous avons enchain\u00e9 avec une dict\u00e9e. C’\u00e9tait la premi\u00e8re phrase de la Twict\u00e9e 14. Nous avons fait de la grammaire et avons rep\u00e9r\u00e9 : le verbe, les noms communs et les noms propres.<\/p>\n Nous avons commenc\u00e9 le travail sur le son “p” avec une fiche de reconnaissance du son, puis, travail sur la reconnaissance de la lettre “p”.<\/p>\n L’apr\u00e8s-midi a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9 principalement aux sciences. Nous avons fait des exp\u00e9riences pour savoir \u00e0 quelle temp\u00e9rature la glace se transforme en eau liquide… Nous avons vu que c’est \u00e0 z\u00e9ro degr\u00e9 que tout se passe. C’est \u00e0 ce stade qu’il y a le changement d’\u00e9tat.<\/p>\n Nous avons \u00e9galement commenc\u00e9 la table de lecture du son “P” qui est coll\u00e9e dans le cahier bleu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vendredi 4 mars 2016 : Ce jour, nous avons fait les rituels rapidement avec le ma\u00eetre. Ensuite, nous avons envoy\u00e9 Nicolas et Ana\u00efs en CE1. Nous avons fait le “qu’est-ce que c’est?” avec quelques objets. Une balle qui contenait des balles, la pochette de lunettes de Gweneggan… Nous avons termin\u00e9… Continue reading <\/a><\/p>\nJeudi 3 mars 2016 :<\/h2>\n
Mercredi 2 mars 2016 :<\/h2>\n
Mardi 1er mars 2016 :<\/h2>\n
Lundi 29 f\u00e9vrier 2016 :<\/h2>\n