Apr\u00e8s cela, nous avons fait le dessin d’humour. Le chat donnait sa souris \u00e0 cuire au barbecue \u00e0 ses maitres ! Quelle id\u00e9e !<\/p>\n
Ensuite, nous avons fait le nombre du jour sur notre affiche personnelle.<\/p>\n Nous avons enchain\u00e9 avec la g\u00e9om\u00e9trie. Il y avait d’abord deux activit\u00e9s o\u00f9 il fallait tracer \u00e0 la r\u00e8gle les traits qui \u00e9taient faits en pointill\u00e9s.<\/p>\n Ensuite, nous avons fait une activit\u00e9 o\u00f9 il fallait retrouver des droites et les prolonger.<\/p>\n L’apr\u00e8s-midi, nous avons repris nos activit\u00e9s de photos : cette fois-ci, nous avions le choix : soit faire des macros ou bien des paysages, toujours sans prendre d’enfants. Nous avons regard\u00e9 ce que nous avons pris pour faire la s\u00e9lection de ce qui correspondait aux crit\u00e8res.<\/p>\n Apr\u00e8s, nous avons fait la lecture. Aujourd’hui, un seul groupe. Ana\u00efs a travaill\u00e9 seule sur un manuel de Dame Coca. Les autres ont travaill\u00e9 le son “r”. Nous avons fini par de l’\u00e9criture sur notre ardoise de vrais mots et de faux mots.<\/p>\n Fin avec les contrats de comportement et le bilan de la journ\u00e9e.<\/p>\n On a fait la date. On a d\u00e9crit la m\u00e9t\u00e9o. On a \u00e9crit le num\u00e9ro du jour sous toutes ses formes\u00a0 sur les affichages de la classe. On a fait la musique : on a entendu des instruments comme l’accord\u00e9on, le banjo, la flute piccolo, le hautbois, la grosse caisse, le violoncelle… C’\u00e9tait une version de Pierre et le loup en anglais avec des instruments un peu diff\u00e9rents !<\/p>\n On a fait le num\u00e9ro du jour : le 28, sur notre fiche plastifi\u00e9e.<\/p>\n On a \u00e9crit sur le site le bilan de la journ\u00e9e de mercredi.<\/p>\n Ensuite, nous avons fait de la lecture (autour du son “m”) ou des sons “b” et “l” pour le groupe de Wendy. Ensuite, nous avons \u00e9crit des mots et des petites phrases avec le son “m”.<\/p>\n Nous avons termin\u00e9 la matin\u00e9e en faisant un jeu de calcul mental o\u00f9 Ana\u00efs a gagn\u00e9 ! Ensuite, nous avons du faire des calculs sur nos ardoises. C’est Brenda qui a le mieux su r\u00e9utiliser les techniques travaill\u00e9es.<\/p>\n L’apr\u00e8s-midi, nous avons fait trois ateliers :<\/p>\n Apr\u00e8s cela, nous avons observ\u00e9 nos plantations pour voir comment avaient \u00e9volu\u00e9 nos plantes. Le pot n\u00b01 a beaucoup pouss\u00e9. Il fait maintenant 21cm de haut. Le pot n\u00b05 a \u00e9galement pouss\u00e9. Il y a une tige l\u00e9g\u00e8rement jaune. Il ne fait que 8cm de haut.<\/p>\n Enfin, travail de po\u00e9sie ! Il faut tout conna\u00eetre pour jeudi prochain, pour l’\u00e9valuation.<\/p>\n Bilan de la journ\u00e9e et contrat de comportement.<\/p>\n Nous avons commenc\u00e9 par la date, la m\u00e9t\u00e9o et le num\u00e9ro du jour sur les affichages collectifs.<\/p>\n Nous avons continu\u00e9 le travail en corrigeant les twict\u00e9es de notre classe scribe. Nous avons fini d’\u00e9crire tous les #twoutils qui leur serviront \u00e0 corriger leurs twict\u00e9es ! Nous avons ensuite envoy\u00e9 tous les twoutils via Twitter.<\/p>\n Nous avons enchain\u00e9 avec le num\u00e9ro du jour sur la fiche plastifi\u00e9e personnelle. Ensuite, nous avons fait un point oral rapide sur nos exp\u00e9riences : l’exp\u00e9rience 1 a beaucoup pouss\u00e9 !<\/p>\n Nous avons enfin repris notre histoire des chevaux magiques. Nous les avons fait arriver jusqu’\u00e0 la maison de la sorci\u00e8re. Il nous reste la fin \u00e0 inventer et \u00e0 \u00e9crire !<\/p>\n Contrats de comportement.<\/p>\n Ce matin, nous avons commenc\u00e9 par faire la date et la m\u00e9t\u00e9o avant de compl\u00e9ter ensemble les affichages sur le nombre du jour. Nous avons continu\u00e9 en faisant le bilan de la journ\u00e9e de lundi que nous n’avions pas fait.<\/p>\n Nous avons continu\u00e9 en travaillant sur les arts visuels. Nous avons vu des paysages dessin\u00e9s \u00e0 l’encre, repr\u00e9sentant des morceaux d’Asie.<\/p>\n This image: One of Eight Views of the Xiao and Xiang Rivers, 1788. Tani Bunch\u0099 (Japanese, 1763\u00d01840). Section of a handscroll mounted as hanging scroll, ink and color on paper; 29.5 x 49 cm (image). Andrew R. and Martha Holden Jennings Fund 1980.188.1 The Cleveland Museum of Art’s major spring 2011 exhibition, “The Lure of Painted Poetry,” explores the influence of Chinese literary paintings on the arts of Japan and Korea. The show introduces Seunghye Sun, the museum’s new curator of Japanese and Korean art. Courtesy The Cleveland Museum of Art<\/p><\/div>\n Apr\u00e8s la r\u00e9cr\u00e9ation nous avons fait une dict\u00e9e. Des syllabes pour un groupe et de mots et de phrases pour l’autre groupe. Nous avons continu\u00e9 avec le nombre du jour avant de passer aux calculs. Nous avons revu la technique pour r\u00e9ussir les op\u00e9rations de sommes. Nicolas nous a expliqu\u00e9 cela au tableau. Nous avons ensuite essay\u00e9 de reprendre cette technique au travers de calculs dans notre cahier du jour.<\/p>\n L’apr\u00e8s-midi, nous avons \u00e9t\u00e9 \u00e0 la biblioth\u00e8que pour emprunter un nouveau livre et lire des histoires en petits groupes.<\/p>\n En revenant, nous avons termin\u00e9 nos calculs du matin.<\/p>\n Nous avons fait la r\u00e9cr\u00e9ation en classe \u00e0 cause du mauvais temps.<\/p>\n Nous avons travaill\u00e9 la suite de la po\u00e9sie avant de faire les illustrations des deux po\u00e8mes.<\/p>\n Nous avons un peu continu\u00e9 notre histoire en production d’\u00e9crit collective.<\/p>\n Bilan de la journ\u00e9e et contrat de comportement.<\/p>\n Nous avons commenc\u00e9 par faire la date et la m\u00e9t\u00e9o mais aussi le nombre du jour sur les affiches.<\/p>\n Ensuite nous nous sommes partag\u00e9s en deux groupes. Le premier groupe est parti avec les CP pour travailler en musique avec Mathieu. Pendant ce temps, les autres \u00e9l\u00e8ves ont commenc\u00e9 \u00e0 pr\u00e9parer les twoutils pour notre classe scribe de la Twict\u00e9e 10. Nous avons chang\u00e9 d’activit\u00e9. l’autre groupe est parti avec les CE1 en musique pendant que le premier groupe a travaill\u00e9 autour de jeux : le scrabble junior, un jeu de m\u00e9moire o\u00f9 il fallait mettre les nombres \u00e9crits en lettres, en chiffres ou encore des nombres \u00e0 d\u00e9nombrer.<\/p>\n Nous sommes partis \u00e0 Valette faire sport. Il y avait trois activit\u00e9s :<\/p>\n En rentrant en classe, on a observ\u00e9 nos plantations. Le 1er pot a pouss\u00e9 : on voyait les racines et une tige blanche de 6 cm de long et deux belles feuilles vertes de 3,5cm de long. Les autres pots n’ont rien qui a pouss\u00e9 sauf le n\u00b05 qui est dans l’obscurit\u00e9. Dans ce pot, la tige a pouss\u00e9. Elle mesure 1cm. Les feuilles ont aussi pouss\u00e9 et elles \u00e9taient blanches avec une l\u00e9g\u00e8re nuance de vert.<\/p>\n Fin avec les contrats de comportement.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vendredi 9 octobre 2015 : Nous avons commenc\u00e9 la journ\u00e9e avec la date et la m\u00e9t\u00e9o. Ensuite, sur les affiches, on a fait le num\u00e9ro du jour. Aujourd’hui, c’\u00e9tait le 29. Ensuite, nous avons fait le “Qu’est-ce que c’est”. On a vu une plantation de graine qui sortait sa racine…. Continue reading ![\"Chat_SourisAuBarbecue_big\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/www.louisgazeau.fr\/clis\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Chat_SourisAuBarbecue_big.jpg\")
<\/a><\/p>\nJeudi 8 octobre\u00a02015 :<\/h1>\n
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Mercredi 7 octobre 2015 :<\/h1>\n
Mardi 6 octobre 2015 :<\/h1>\n
<\/a><\/p>\n<\/a><\/a><\/p>\nLundi 5 octobre 2015 :<\/h1>\n
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