Aujourd’hui, nous avons fait la date et la ,m\u00e9t\u00e9o du jour. On a \u00e9cout\u00e9 une musique. Nous avons du dire les instruments que l’on entendait. On a coll\u00e9 la fiche de travail dans le cahier d’Arts puis, les \u00e9tiquettes des instruments entendus.<\/p>\n
On a fait des maths : on a commenc\u00e9 le travail sur “Chaque jour compte”. Nous avons repr\u00e9sent\u00e9 plusieurs formes du nombre du jour : le 3.<\/p>\n
On a pass\u00e9 l’apr\u00e8s-midi \u00e0 faire les \u00e9valuations.<\/p>\n
Bilan et contrats de comportement.<\/p>\n
Pour cette matin\u00e9e, les enfants ont pratiqu\u00e9 les diff\u00e9rents rituels de la classe : appel, date (du jour, de la veille et du lendemain), la m\u00e9t\u00e9o (langage autour du temps). Nous avons expliqu\u00e9 les diff\u00e9rents temps ritualis\u00e9s de la semaine :<\/p>\n
Ensuite, nous avons poursuivi les \u00e9valuations en fran\u00e7ais. Apr\u00e8s le d\u00e9part de deux \u00e9l\u00e8ves en inclusion CE1, nous avons choisi l’esth\u00e9tique du site de la classe.<\/p>\n
Nous avons ensuite termin\u00e9 la lecture de l’album commenc\u00e9 la veille. Nous en avons profit\u00e9 pour commencer \u00e0 \u00e9laborer nos r\u00e8gles de vie de la classe.<\/p>\n
Nous avons essay\u00e9& de rappeler des po\u00e9sies ou comptines apprises l’an pass\u00e9 mais cela s’est av\u00e9r\u00e9 tr\u00e8s difficile. Nous avons choisi le premier po\u00e8me qui sera \u00e0 travailler. Une de nos camarades a f\u00eat\u00e9 son anniversaire et nous a offert des bonbons !<\/p>\n
Nous avons rempli les contrats de comportement puis ce fut l’heure de se quitter.<\/p>\n
Aujourd’hui nous avons d’abord fait un accueil des enfants, des parents et accompagnateurs pr\u00e9sents lors de cette rentr\u00e9e. Nous avons fait le point sur les fournitures scolaires avant de quitter la classe et faire le tour de l’\u00e9cole, des classes et des diff\u00e9rents lieu dans lesquels nous pourront \u00e9voluer.<\/p>\n
En rentrant, nous avons lu la premi\u00e8re moiti\u00e9 du livre “Moi j’adore, la ma\u00eetresse d\u00e9teste”.<\/p>\n
Apr\u00e8s la r\u00e9cr\u00e9ation, nous avons commenc\u00e9 les \u00e9valuations de positionnement en fran\u00e7ais. Pour terminer la matin\u00e9e, les enfants ont fait un dessin de bonhomme en ayant pour consigne de le faire le mieux possible, le plus complet possible.<\/p>\n
L’apr\u00e8s-midi nous avons fait des jeux collectifs pour apprendre \u00e0 nous conna\u00eetre et \u00e0 m\u00e9moriser les diff\u00e9rents pr\u00e9noms !<\/p>\n
En rentrant en classe nous avons commenc\u00e9 les \u00e9valuations de positionnement en math\u00e9matiques.<\/p>\n
La journ\u00e9e s’est termin\u00e9e avec un bilan et le remplissage des contrats de comportement.<\/p>\n
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Jeudi 3 Septembre 2015 : Aujourd’hui, nous avons fait la date et la ,m\u00e9t\u00e9o du jour. On a \u00e9cout\u00e9 une musique. Nous avons du dire les instruments que l’on entendait. On a coll\u00e9 la fiche de travail dans le cahier d’Arts puis, les \u00e9tiquettes des instruments entendus. On a fait… Continue reading